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“轮椅教师(shi)”服从课堂(tang)14载：追求有“厚度”的(de)人生,张琼,教学(xue),身(shen)材

张琼宇在课堂(tang)上 受访者供图

羊城晚报记者 王隽杰

在永州职业技术学(xue)院，师(shi)生们几乎(hu)都认识那位“坐(zuo)在轮椅上的(de)老师(shi)”张琼宇。张琼宇在27岁博士毕业时突发疾病，导致(zhi)双下肢瘫(tan)痪，他(ta)没有自(zi)暴自(zi)弃(qi)，而是选择成为一名教师(shi)，在三尺讲台上教书育人14载。

“像我(wo)这样(yang)的(de)身(shen)材，弗成能再去追求生命的(de)长度。但(dan)老师(shi)这个职业，让我(wo)有信心和力量去追求生命的(de)宽度和厚度。”在张琼宇看(kan)来，在寻找生命价值和意义(yi)的(de)历程中，无论残障与否，人们能感觉(jue)到的(de)幸运感是一样(yang)的(de)。

丧失行走本(ben)领

张琼宇留着一头利落的(de)短发，爱穿白衬衫，提及(ji)话来温文尔(er)雅。他(ta)向记者回忆下肢瘫(tan)痪的(de)经历时，一字一句(ju)讲得很慢，语气平淡如水，仿佛讲述的(de)不(bu)是本(ben)身(shen)的(de)切肤之(zhi)痛。

2009年6月，27岁的(de)张琼宇从湖南(nan)师(shi)范大学(xue)生命科学(xue)学(xue)院博士毕业，准备前往美国(guo)路易斯维(wei)尔(er)大学(xue)处置博士后研究。彼时的(de)张琼宇内心既有去新天下冒险的(de)激动，也有正在蓬勃生长的(de)科研空想，他(ta)的(de)奇迹才刚刚起步。

为了办理签(qian)证，张琼宇完成博士论文答辩后便从长沙回到老家永州。一天凌晨，他(ta)倏忽觉(jue)得腰痛难忍，永州的(de)医(yi)生初诊为肾结石，在接受各种治疗后，仍未有好转，张琼宇的(de)母亲带着他(ta)赶往长沙湘雅医(yi)院。

在往长沙的(de)路上，张琼宇发明(ming)，居然无法控制双腿，也无法正常(chang)排便，比拟于绝望，他(ta)更感触震惊，从发觉(jue)身(shen)材不(bu)舒服到双下肢瘫(tan)痪，其间不(bu)太短短十几个小时。后来，张琼宇和家人辗转前往北京求医(yi)，被专家确(que)诊为脊髓海绵(mian)状血管瘤，由于血管瘤的(de)破(po)裂破(po)坏了神(shen)经，即使再做手术，也于事无补。张琼宇的(de)余生都没有站起来的(de)可能了。

“我(wo)的(de)肚脐眼以(yi)下都失去了知觉(jue)，腿部的(de)肌肉是软的(de)。”张琼宇回忆，瘫(tan)痪之(zhi)后，他(ta)无法自(zi)理生活，连排便都无法本(ben)身(shen)完成，必要靠插管或人工(gong)辅(fu)助。对(dui)付一个刚刚获得博士学(xue)位，对(dui)未来充(chong)满盼望的(de)年轻人来说，病痛带来的(de)不(bu)但(dan)身(shen)材上的(de)折磨，更让他(ta)觉(jue)得失去了尊严。

心理和心理上的(de)痛楚，让张琼宇变得易怒，他(ta)最开始拒绝接受他(ta)人的(de)照顾(gu)，但(dan)没有知觉(jue)的(de)下半身(shen)，让他(ta)连转个身(shen)都无法做到；有轻微洁癖的(de)他(ta)，如今竟要忍受污(wu)秽(hui)的(de)排泄物。张琼宇一度陷入消沉(chen)之(zhi)中。

颓(tui)丧的(de)日(ri)子没有持续太久，生活是残酷的(de)，残酷到留给不(bu)幸者痛哭的(de)时间都很无限。由于治病巨大的(de)开消，张琼宇的(de)父母已花光积蓄(xu)，难以(yi)为继。病床上的(de)张琼宇意识到本(ben)身(shen)无法再逃避(bi)了，“父母、同伙、医(yi)护人员(yuan)都在为我(wo)付出，只要我(wo)甚(shen)么都不(bu)做，不(bu)想承担压力和责任，这肯定是纰谬(miu)的(de)。我(wo)想是时间重新启动本(ben)身(shen)了。”

扎根讲台14载

2010年5月份，在病榻上蹉跎数月的(de)张琼宇开始投递简历，希望能找到一份教师(shi)的(de)工(gong)作。在当地残联的(de)联结引荐下，张琼宇离开永州职业技术学(xue)院传授基础医(yi)学(xue)相关课程。

由于缺乏教学(xue)经验，张琼宇第一堂(tang)课讲授得不(bu)尽人意。课后有同学(xue)评价：“那个博士老师(shi)的(de)课也不(bu)怎样(yang)。”这让张琼宇很受伤。张琼宇报告记者，为了准备第一堂(tang)课，他(ta)下了很大的(de)功夫，从专科到本(ben)科到国(guo)外的(de)教科书都买来研究，没想到最后是这样(yang)的(de)结果。

第一堂(tang)课的(de)失败，让张琼宇认识到，教学(xue)不(bu)同于科研，如何吸引学(xue)生的(de)注意力，如何把学(xue)问讲解(jie)得浅显易懂，也是必要赓(geng)续钻(zuan)研的(de)。张琼宇赓(geng)续向老教师(shi)请教，模仿成熟教师(shi)的(de)讲课气势派头，逐渐摸索出了本(ben)身(shen)的(de)课堂(tang)特色(se)。

受制于身(shen)材条件(jian)，张琼宇难以(yi)长时间在黑板(ban)上写(xie)板(ban)书，别的(de)由于大小便失禁，他(ta)在上课时，从来不(bu)敢喝水，有时一上午(wu)四节(jie)课讲下来，口干(gan)舌燥(zao)，讲课声不(bu)自(zi)觉(jue)会越来越小。身(shen)材上的(de)客观条件(jian)无法改变，张琼宇只能开始索求信息(xi)化教学(xue)的(de)新路。

在那个鲜少信息(xi)化教学(xue)的(de)年月，张琼宇作出了本(ben)身(shen)的(de)尝试，他(ta)依据不(bu)同的(de)学(xue)问点，制作多媒(mei)体课件(jian)、动画、教学(xue)视频等数字教学(xue)资本(ben)，利用信息(xi)技术的(de)优势，来填补身(shen)材上的(de)劣势。张琼宇的(de)努力，取得了良好的(de)效果，他(ta)开设的(de)《组织学(xue)与胚(pei)胎学(xue)》线(xian)上课程被认定为湖南(nan)省职业教育精品(pin)课程，选课总人次超过1万人，使用课程学(xue)校总数达230多所。

身(shen)为一名“轮椅教师(shi)”，张琼宇对(dui)学(xue)生的(de)影响，不(bu)局限于课堂(tang)之(zhi)中。在张琼宇曾经的(de)学(xue)生封仲杰看(kan)来，张老师(shi)带给同学(xue)们的(de)不(bu)仅(jin)是课程学(xue)问，另有责任心和乐观向上的(de)生活态度。

让很多同学(xue)都难忘的(de)一件(jian)事是，张琼宇几乎(hu)每次都是最早到课堂(tang)的(de)人。张琼宇报告记者，提前到课堂(tang)是他(ta)读研究生时就(jiu)养成的(de)习惯(guan)，双腿瘫(tan)痪后，他(ta)很怕在路上出现意外，耽(dan)误给学(xue)生上课的(de)时间，“我(wo)认为准时是对(dui)一个教师(shi)最起码的(de)要求，因为自(zi)身(shen)缘故(gu)耽(dan)误课堂(tang)时间是我(wo)不(bu)克不(bu)及(ji)容忍的(de)。”张琼宇说。

“我(wo)就(jiu)像一只蜗牛”

今年以(yi)来，张琼宇的(de)身(shen)材状况并(bing)不(bu)好，但(dan)他(ta)仍然承担了分内的(de)教学(xue)工(gong)作，“同事们可能会照顾(gu)，但(dan)我(wo)从来没有觉(jue)得本(ben)身(shen)是一个特殊的(de)人。”在师(shi)资缺乏的(de)时间，张琼宇曾经一周(zhou)排了18节(jie)课，他(ta)是硬挺着坚持在课堂(tang)上。

为了维(wei)持身(shen)材性能，张琼宇天天必要进行4个小时的(de)理疗和磨炼(lian)，即使如此，多年来他(ta)还是饱受肛裂、褥疮、尿路感染等并(bing)发症的(de)困扰。由于泌尿系统的(de)感染，张琼宇最近两(liang)三周(zhou)就(jiu)会发一次烧，生活质量很差。

张琼宇不(bu)是一个天性乐观的(de)人，他(ta)的(de)网名“蓝蜗牛”中的(de)蓝色(se)代表忧郁，是生病后心情的(de)体现。蜗牛则(ze)是他(ta)对(dui)本(ben)身(shen)的(de)认知，他(ta)觉(jue)得轮椅滑行的(de)样(yang)子很像没有腿的(de)蜗牛，“蜗牛爬(pa)得很慢，但(dan)只需朝着确(que)定的(de)方向赓(geng)续前进，你会发明(ming)蜗牛在不(bu)经意间到达了尽头。”

在张琼宇看(kan)来，由于病痛折磨，他(ta)难以(yi)追求生命的(de)长度，但(dan)可以(yi)尽最大努力去追求生命的(de)厚度。曾经度量科研理想，张琼宇一度认为只要重大的(de)科研突破(po)才算对(dui)社会的(de)孝敬，而在教师(shi)岗位的(de)14年，让张琼宇意识到教书育人，异样(yang)有深挚的(de)意义(yi)。

张琼宇长期承担学(xue)校里墟落医(yi)学(xue)班的(de)教学(xue)使命，为基层乡镇卫生院培养医(yi)生。张琼宇认为：“发明(ming)一个靶向药物，完成一个技术突破(po)，当然有重要的(de)价值，但(dan)我(wo)目前培养的(de)墟落医(yi)生，经过对(dui)健康常(chang)识的(de)科普，让广(guang)大的(de)基层群众，改变不(bu)良的(de)生活习惯(guan)、逐步养成防备意识，能少得病、晚得病，也有很重要的(de)意义(yi)。”

张琼宇报告记者，他(ta)希望能经过自(zi)身(shen)的(de)经历给到更多残障人士鼓励，能从医(yi)院里、家庭中，勇敢地走出来，进入社会生活，寻找到人生的(de)定位和价值。