执行机构：常州市武进区湖畔小站青少年公益服务中心

自2023年8月开始，在联合国开发计划署（UNDP）全球环境基金小额赠款计划（GEF SGP）的支持下，常州市武进区湖畔小站青少年公益服务中心（以下简称“湖畔小站”）联合江苏溧阳市汤桥小学和溧阳市杨庄小学两所学校，和当地政府部门、相关企业、科研机构、社会组织等合作实施了“江苏省溧阳市‘低碳学校’示范项目”。

项目旨在通过对接政府部门、相关企业、科研机构及合作学校等多方资源，探索和形成在地化的“低碳学校”共建机制与建设和运营模式，具体包括构建低碳场景、改造低碳单元、激活低碳细胞，促进教职工、学生及所涉家庭参与校园碳减排、低碳理念推广等低碳行动实践，以提升女性和青少年在应对气候变化及可持续发展方面的决策和行动力，并通过梳理项目经验、总结案例成果形成示范效应，经多渠道宣传推广，扩大项目影响力，最终推动相关地方政策及标准的制定。

项目起步阶段，湖畔小站经过前期的多方协调和充分准备，联合杨庄小学、汤桥小学共同举办了《江苏省溧阳市“低碳学校”示范项目》启动仪式，活动邀请到了当地的教育和环境主管部门、学校所在街镇政府、相关新能源企业、科研机构、公共媒体、社会组织等各共建单位的领导和嘉宾共同参与。项目启动仪式完成后，领导和嘉宾们共同参加了第一次共建联席会，基于各方共建共识，共同签订了共建意向书，为探索和形成符合本地特色的“低碳学校”共建机制打下良好的基础。

在管理机制与运营实践方面，湖畔小站协助专业第三方完成了江苏溧阳市汤桥小学和溧阳市杨庄小学的基线碳盘查，摸清了两所学校的碳排放源，并为落实低碳减排明确了建设目标与内容。湖畔小站也和两所合作学校的管理层合作，就用电、用水、废弃物管理以及学习办公等各方面，制定一套低碳管理制度，形成系列工作记录，逐步构建起一套科学、高效、透明的低碳学校管理体系。湖畔小站还协助两所合作学校建立了“低碳学校”运行管理委员会（生态委员会）及其工作制度。委员会借鉴国际生态学校运作模式，成员由教职工、学生通过选举产生，通过会议决议和监督贯彻执行制度，确保师生能够深度参与校园低碳管理，共同为低碳学校建设贡献力量。

在低碳单元改造方面，湖畔小站基于项目起步阶段形成的共建机制，推动新能源企业在溧阳市汤桥小学增设了新能源汽车充电设施。同时，学校所在的上兴镇政府作为共建单位，为教师通勤配备了新能源大巴，完成了项目申报过程中与合作学校共同制定的绿色交通目标。湖畔小站还推动溧阳市杨庄小学积极与所在的昆仑街道协调，将项目申报过程中涉及的绿色交通、绿色能源等新能源设施的改造目标，纳入溧阳市高新技术开发区的统一建设范围，让学校降低硬件设施的碳排放成为可能。

同时，由湖畔小站提供技术支持，江苏溧阳市杨庄小学和溧阳市汤桥小学分别完成了建筑雨水收集及废水利用设施的改造工作，杨庄小学增设雨水收集及废水利用设施12000升以上，汤桥小学增设雨水收集设施6000升。今年夏天长江中下游地区的高温酷暑环境下，两所学校增设的雨水收集设施，明显节约了校园内的绿化浇灌用水，不仅有效降低了学校的碳排放，还提升了校园的整体环境质量。另外，在湖畔小站的技术支持下，两所合作学校还分别完成公共绿化空间的提升改造工作，每个学校增加200平米以上的生境花园，通过师生共同参与提高本土植物种植比例。湖畔小站也协助了合作学校增设垃圾分类桶、堆肥设施和资源回收点，由教职工、学生共同参与，形成源头分类——分类投放——分类处理的校园废弃物管理机制，开展源头垃圾分类、厨余垃圾就地堆肥，可回收物定点收集等措施，提高资源化利用率，形成学校资源回收利用体系。

在激活低碳细胞方面，湖畔小站协助合作学校开发了低碳校本课程，通过赋能教职工和学生社团，开展包括学科教育、主题社团培育、校园主题活动等各类低碳行动实践。2023年秋季学期和2024年春季学期，湖畔小站通过对接各方资源，协调学校开展了垃圾分类、污废水处理、气候变化、绿色能源等为主题的研学、游学活动。同时，湖畔小站还协调学校联合周边社区及多种在地资源，由教职工、学生及所涉家庭共同参与，以校家社低碳联动方式，开展“地球熄灯一小时”、“低碳周末课堂”等环保理念宣传推广行动。通过各类活动，引导师生深入了解低碳生活的重要性与实践方法，并鼓励他们将所学知识应用到日常生活中去。

2024年7月，为了展示案例成果、扩大项目影响力、形成示范效应，湖畔小站和青岛城阳壹起分社区环境服务中心开展跨区域合作，联合“江苏省溧阳市低碳学校示范项目”和“青岛市城阳区育才小学与低碳园区协同创新实践项目”的落地学校，共同发起“面向未来de气候行动——从校园出发推动生态教育与低碳实践”对话研讨会。本次研讨会特别邀请了环境、教育等政府主管部门，与来自北京、上海、青岛、长沙、常州本地的学校、生态基地、社会组织、媒体等代表，一起深入探讨如何从校园出发推动生态教育与低碳实践，以应对未来的气候变化挑战。项目执行一年多以来，结合不同的活动内容，湖畔小站及合作学校通过自媒体及各类公共媒体宣传渠道，进行项目经验梳理及成果宣传推广，发布各类推文、报道、视频等共计近50次，其中湖畔小站及合作学校的自媒体，以及各类官方平台和公共媒体的浏览量均超过10000次，相关受益人数超7000人以上。

下一步，湖畔小站将继续协助两所合作学校，深入开展低碳学校的各项建设工作。湖畔小站将支持专业第三方，开发并上线“低碳学校”数字管理系统，呈现学校减碳数据成果；通过协调各方资源，协助合作学校继续推进落实绿色交通、绿色能源等相关设施的安装改造工作，减少相应碳排放；继续深入推进校园废弃物管理工作，全面贯彻落实校园垃圾分类和资源化利用，形成相关工作记录、统计相应减碳数据；持续以校园碳减排、低碳理念推广等方式，促进教职工、学生及所涉家庭参与低碳行动实践。湖畔小站将继续总结梳理“低碳学校”的项目经验和案例成果，通过当地教育和环境主管部门以及其他渠道，提交相关政策提案和建议，影响相关地方政策。